Sesión 1 • Aproximación al Problema

 Competencias a Desarrollar

Al término de esta sesión, luego de haber realizado cada una de las Actividades de Aprendizaje, el estudiante habrá desarrollado las siguientes competencias:

1. Conoce los métodos de análisis del Aprendizaje humano.                              
2. Define el concepto de Pensamiento. 
3. Comprende la interrelación de las funciones psicológicas con la consciencia. 
4. Valora la importancia de los Estudios Teóricos sobre los Pensamientos. 

 Indicadores del Logro de las Competencias

Como resultado del desarrollo de las competencias, el alumno:   

1. Explica los aspectos que dieron origen al estudio de la Teoría del Pensamiento y el Aprendizaje. 
2. Sabe cuáles son algunas de las causas del Desarrollo del Lenguaje. 
3. Reflexiona y critica las Teorías de Vigotsky. 

 Actividades de Apertura

Elabora un resumen, cuadro sinóptico, ensayo, mapa conceptual  o cualquier  otro recurso   académico escrito o gráfico, para responder a los siguientes cuestionamientos o actividades:

1. ¿Qué establece la psicología lingüística?
2. ¿Cuál es la función primaria del lenguaje? 
3. ¿Cuáles son las dos formas de análisis para estudiar las estructuras psicológicas? 

 Actividades de Desarrollo

Para el logro de las competencias requeridas deberás utilizar todos los Recursos para el Aprendizaje que te facilitamos y realizar todas las actividades solicitadas:  

• Estudia el Documento Base, será el material principal -y obligatorio- de cada sesión. Y conforme lo vayas estudiando, deberás tomar notas, elaborar resúmenes y mapas conceptuales que muestren los elementos esenciales del tema.   
• Por último, contesta los Cuestionamientos que se te presentan en la sección de Ejercicios Prácticos.   
• Todas las actividades deberán realizarse utilizando Word, Excel y PowerPoint de Microsoft Office, y ponerlas en una  carpeta, ya que formarán parte de tu Portafolio de Evidencias, el cual deberás entregar o enviar al terminar de estudiar la materia.  

 Recursos para el Aprendizaje

Documento Base • Sesión 1 •

Aproximación al Problema

En el estudio del pensamiento y el lenguaje, la compresión de las relaciones funcionales entre ambos es una de las áreas de la psicología a la que debe prestarse mayor atención. Hasta que no entendamos la interconexión del pensamiento y la palabra, no podemos responder, ni siquiera plantearnos correctamente, ninguna de las cuestiones específicas del tema.
     Vygotsky comprendió que la psiquis es una función propia del hombre como ser material dotado de un órgano específico, el cerebro, cuyas leyes adquieren una nueva forma y son modeladas por la historia de la sociedad. Poe esta razón la teoría de Vygotsky es conocida como "teoría del desarrollo cultural de las funciones psíquicas".

 Actividades de Cierre - Ejercicios Prácticos

Cuestionamiento 1

Según la vieja psicología, ¿por qué era determinado el desarrollo de la conciencia?

Cuestionamiento 2

¿Dónde se halla la verdadera esencia del desarrollo psíquico?

Cuestionamiento 3

¿Cuál era la concepción sobre el sonido, de los lingüistas tradicionales?

Cuestionamiento 4

¿Cuál es el método que se debe seguir en la exploración de la naturaleza del pensamiento verbal?

Cuestionamiento 5

Una palabra sin significado es:

Cuestionamiento 6

Explica brevemente los pensamientos que los psicológos anteriores tenía acerca del desarrollo del Lenguaje.

Actividad de Evaluación

La evaluación de lo aprendido en esta sesión se realizará en el Primer Examen Parcial que abarcará las sesiones 1, 2, 3 y 4. 

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 Aviso Importante

La elaboración de los textos, cuadros sinópticos, resúmenes, síntesis, etc. que se te pidan en las sesiones de estudio, forman parte del Proceso de Aprendizaje, es decir la elaboración de dichos elementos te ayudará a lograr los aprendizajes esperados, pero además también podrían formar parte del Proceso de Evaluación, cuando la calificación final no sea aprobatoria, de acuerdo con las siguientes precisiones :  

1. Al conjunto de todos los textos, cuadros sinopticos, resúmenes, etc. que se te irán pidiendo a lo largo de toda la asignatura le denominamos Portafolio de Evidencias .  
2. La calificación total que se te asigne para cada materia estará conformada por el promedio obtenido en los tres exámenes parciales de la asignatura (o del Examen Global, si preferiste esta opción). En el entendido de que si la calificación no es aprobatoria, puedes obtener hasta un máximo de 20 puntos porcentuales extras, siempre y cuando entregues tu Portafolio de Evidencias dentro del mismo mes en que presentes tus exámenes.  
3. El puntaje específico que se otorgue de manera adicional dependerá de la calidad del Portafolio de Evidencias que presentes y de la calificación obtenida en los exámenes. (a) Si el promedio global es menor a 5.0 no se podrá obtener ningún punto adicional. (b) Si el promedio  global es no aprobatorio pero superior a 5.0 los puntos adicionales serán como máximo los necesarios para aprobar con 7.0. (c)  Si el promedio global obtenido vía exámenes es 7.0  o superior, no se podrán obtener puntos adicionales.  
4. Si prefieres no entregar tu Portafolio de Evidencias o si no está completo o no está bien elaborado, la calificación dependerá exclusivamente de los exámenes presentados.